За последние годы образовательные стандарты несколько раз менялись: от жесткой фиксации тем и объема знаний система пришла к более четким и детализированным требованиям. Одновременно обновилась сама школьная программа — появились новые предметы, изменился формат старых курсов, и активно внедряются цифровые технологии, которые стали частью повседневной школьной жизни. В чем именно заключаются основные отличия школьного образования зумеров и миллениалов — в материале «Известий».

• Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) — это правила, по которым работает вся система общего образования в России. Они задают, чему и как учат в школах: по ним составляют программы, пишут учебники, распределяют учебные часы и оценивают результаты учеников.

• Главная идея стандартов — чтобы образование было единым по всей стране и ребенок мог без проблем сменить школу, город или формат обучения. Кроме того, ФГОС обеспечивают логичную связку между ступенями образования. Знаний из начальной школы должно быть достаточно для перехода в основную, а затем в старшую.

• За последние десятилетия стандарты менялись несколько раз. Ранние версии для миллениалов делали упор на конкретные темы и объем знаний по предметам. Позже, начиная с конца 2000-х, акцент в обучении зумеров сместился на развитие универсальных навыков — умение искать информацию, работать в группе, работать над проектами. Школам дали больше свободы, но из-за этого программы стали сильно различаться, и уровень подготовки выпускников оказался неоднородным.

• С 2022 года действуют обновленные стандарты, которые делают требования более четкими. Теперь подробно указано, что именно и в каком классе должны изучать школьники, какие результаты они обязаны показать и какую нагрузку считать допустимой. Отдельно прописаны вопросы воспитания, психологических особенностей детей и обучения школьников с особыми потребностями. Предполагается, что такой подход упростит контроль качества образования и сделает школьную систему более понятной и предсказуемой.

• Школьная программа для зумеров заметно отличается. В ней появились новые предметы и обновленные версии старых курсов. Элементы астрономии теперь изучают в рамках физики, а в некоторых школах детей учат играть в шахматы. Труд переименовали в «технологию», и содержание этих уроков сильно расширилось: кроме привычных практических навыков школьники знакомятся с новыми направлениями и работают над творческими проектами, а также пробуют себя в разных видах деятельности. Вместо природоведения появился курс «Окружающий мир», который объединяет знания о природе, обществе и человеке, а также затрагивает вопросы этики и воспитания.

• Одновременно школа всё активнее использует цифровые технологии. Мультимедийные доски, ноутбуки, онлайн-конференции и интерактивные платформы сделали учебный процесс удобнее и позволили моделировать практические задания. Цифровизация не сделала образование ни лучше, ни хуже — она просто изменила среду. Онлайн-форматы упростили организацию процесса и расширили инструменты, но не гарантируют роста качества образования.

• Процесс унификации учебников во многом был неизбежен. Свобода выбора ранее позволяла учителям работать с сильными авторами, но одновременно приводила к серьезным перекосам, особенно в гуманитарных дисциплинах. Единые учебники стали способом вернуть общие стандарты преподавания истории, языка и культуры, где недопустима множественность радикально расходящихся трактовок.

• Во многих школах действуют электронные пропуска, а родители получают уведомления о передвижениях детей. Хотя смартфоны на уроках по-прежнему ограничивают, интерес к технологиям поддерживается через кружки и дополнительные занятия — от робототехники до разработки приложений, которые помогают школьникам задуматься о будущей профессии.

• Кроме того, современная школа живет по новым правилам. Вместо модели «знания-умения-навыки» был сделан переход к компетенциям, и это радикально изменило ожидания от ученика. Теперь от него требуется не столько помнить факты, сколько уметь находить информацию и действовать в новых условиях, что закономерно влияет на содержание программ и способы обучения.

• Современный выпускник-зумер в целом отличается от школьников предыдущих поколений условиями жизни. Он существует в мире постоянных изменений и многозадачности. Главное требование к школе — научить человека адаптироваться и принимать нестабильность как норму.

При написании материала «Известия» беседовали с: